Старший преподаватель кафедры педиатрии и неврологии будущего RCSI University of Medicine and Health Sciences Сьюзан Бирн, и заведующий кафедрой педиатрии, RCSI University of Medicine and Health Sciences Джонатан Хурихейн на страницах издания The Conversation решили выяснить, как именно выразились все перемены, произошедшие в мире после пандемии в 2020 году, в отдельном его сегменте. Они сфокусировались на том, как именно COVID с его серией карантинов изменил процесс ... развития малышей.
дети
- Да, большинство из нас знали, что вакцина станет ключом к нормальной жизни после пандемии, - рассказали эксперты. - Но как насчет тех из нас, кто ничего не знал о мире до COVID? Да-да, мы говорим о тех, кто родился в пандемию. Все участники нашей исследовательской группы хотела понять, на что была похожа жизнь младенцев, родившихся во время пандемии, и что это может означать для их общего здоровья и развития.
Далее авторы приводят в пример тезисы из своей последней статьи.
- Мы выснили, что к 2 годам за важным исключением общения, эти пандемические младенцы были очень похожи на младенцев, родившихся до пандемии, по поведению и развитию, - объяснили они. - Мы наблюдали за семьями младенцев, родившихся в Ирландии в первые три месяца пандемии, с марта по май 2020 года. В общей сложности 354 семьи и их младенцы посетили нас в возрасте шести, 12 и 24 месяцев. Для них эти визиты иногда были единственными выходами семей за пределы дома. Мы были поражены настороженностью некоторых младенцев по отношению к нашему опытному педиатрическому персоналу, что часто объяснялось комментариями родителей типа «Она мало выходила из дома».
При каждом посещении эксперты запрашивали у родителей много информации о жизни и развитии их детей с помощью вопросников.

Обычно в исследовании, подобном этому сравнивали младенцев с контрольной группой других младенцев, родившихся в то же время, но без тех же проблем.
- Поскольку большая часть мира находилась в карантине, мы сравнили детей, находящихся в карантине, с аналогичной группой детей, родившихся в Ирландии до пандемии, - продолжают авторы. - Это ограничение нашего исследования, но сопоставимых групп младенцев, доступных в одно и то же время, не было.
Социальная активность в пандемию

Эксперты обнаружили, что у детей, находящихся в карантине, были невероятно «крошечные социальные круги».
- Из-за ограничений, связанных с COVID посещения садиков и родительских групп были отменены, никто не ходил друг к другу в гости, - пишут педиатры. - В шестимесячных младенцев в среднем целовали только три человека - включая их родителей. Это свидетельствует о том, что они не встречались с родственниками или друзьями семьи. Каждый 4-й ребенок никогда не встречался с другим ребенком своего возраста даже к моменту своего первого дня рождения.
Эксперты также поинтересовались у родителей, каково это - растить ребенка в период пандемии.
- Все они постоянно употребляли слова «одинокий», «изолирующий» и «бросающий вызов», - уточнили ученые. - И делали это неоднократно. Но все же появлялись и некоторые позитивные темы - так, связь родителей с новорожденным становилась крепче, малыши проводили больше времени с семьей из-за ограничений карантина.
Ученые рассмотрели десять этапов развития новорожденных в первый день рождения.
- Рожденные в период пандемии дети говорили первое слово «пока-пока» позднее, начинали позднее ползать, - рассказали ученые. - Младенцы просто слышали меньше слов, так как из дома они выходили реже. Также, дети, пострадавшие от пандемии, вероятно, были очень хорошо знакомы с предметами в своем доме - для них мало чего было новым. В итоге они просто не указывали на них, а значит - не говорили.
Так как и родители работали из дома, никаких гостей тоже не было.
- Вот поэтому было меньше необходимости учиться прощаться, - заключили эксперты.
Через два года ученые снова стали следить за «пандемическими» малышами.
- Мы задавали родителям вопросы об общении, в том числе о том, может ли ребенок произнести два или три слова вместе, чтобы передать идею, могут ли они правильно указать на что-то, когда его спрашивают (например, указать на мяч), и могут ли они выполнить простую команду (например, положить игрушку на стол), - объяснили они. - Дети, родившиеся во время повторной пандемии, имели низкие оценки в части анкеты, посвященной общению, даже после того, как мы скорректировали такие факторы, как уровень образования матери и возраст ребенка. Но все же ... мы также с облегчением обнаружили отсутствие серьезных различий в поведении между детьми, родившимися в результате пандемии, и теми, кто родился раньше.
Педиатры задали родителям почти 100 вопросов о поведении их детей, в том числе о проблемах со сном, тревожном поведении, насколько эмоционально они реагировали и были ли социально замкнутыми.

Исследовательские группы в других странах также показали, что у младенцев, родившихся незадолго до или во время пандемии, были показатели развития были ниже.

- Теперь, когда меры по борьбе с пандемией отменены, для всех детей, родившихся в то непростое время важно начать исследовать захватывающий мир, - продолжают эксперты. - Семьи должны встречаться с родственниками и друзьями, чтобы познакомить своих детей с более широким кругом людей, а младенцы должны встречаться со своими сверстниками в игровых группах. Разговоры с младенцами и чтение книжек маленьким детям также очень полезно.